Традиции и современность в законодательстве, или почему не надо считать себя умнее всех!

Заметка

Один израильтянин, будем для простоты звать его Йоси, учился в Оксфордском университете.
Университет этот весьма знаменит: тем, что существует уже более восьмисот лет, тем, что сэр Исаак Ньютон быт там деканом физического факультета и так далее. Итак, сидит однажды Йоси на экзамене, который должен продолжаться шесть часов (есть там такие экзамены, не приведи, господи). По прошествии пары часов от начала экзамена Йоси поднимает руку и подзывает экзаменатора. Экзаменатор подходит к Йоси (он, разумеется, считал, что Йоси желает получить какие-либо разъяснения или просто выйти в туалет) и слышит буквально следующее:

— Господин экзаменатор, я желаю получить сейчас причитающиеся мне копчёную телятину и пиво.
— Верно ли я понял, — спрашивает экзаменатор, — Вы говорите о копчёной телятине и пиве?
— Да, — отвечает Йоси, — Я говорю о причитающихся мне копчёной теляти не и пиве.
— Простите, — говорит экзаменатор, — но почему вы решили, что вам причитаются телятина и пиво?
Тогда Йоси вытаскивает из сумки некий увесистый том и показывает его экзаменатору.
— Вот, — говорит Йоси, — свод законов Оксфорда со дня его основания. Есть здесь закон от 1513 года, который гласит, что каждому экзаменующемуся более четырёх часов причитается кусок копчёной телятины и кружка пива. И этот закон никогда не был отменён.

Экзаменатор пытается спорить, ссылаясь на техническую невозможность выполнить просьбу Йоси. Потом экзаменатор вызывает своего начальника и они совещаются вдвоём. Англичане есть англичане, они зациклены на законах и там невозможно просто так сказать «нет». С другой стороны, недавно принят закон, запрещающий употребление алкоголя на территории университета. Да и с копчёной телятиной уже не так просто, как бывало. В результате длительных переговоров стороны соглашаются на… гамбургер и кока-колу.

Йоси уплетает еду и совершенно счастлив тем, что утёр нос этим спесивым и глупым бритам за их же счёт.По прошествии нескольких дней обнаруживает Йоси в своём почтовом ящике вызов на унивеситетский суд (там, где работают законы, бывает и суд). Йоси абсолютно уверен, что пара старичков скажет ему «ну-ну-ну», на что он, Йоси, пообещает впредь вести себя хорошо, и на том всё и закончиться. Он прибывает в суд. Огромный старинный зал с колоннами, высоченным сводчатым потолком, фресками на стенах и витражными окнами. За бесконечнам столом сидят 150 профессоров, 45 деканов, 20 ректоров, всевозможные пэры и лорды — почётные выпускники университета. В париках и мантиях. С лицами членов инквизиции. И они вершат суд над Йоси. И они отчисляют его из университета за нарушение закона от 1415 года, который никогда не был отменён.

За явку на экзамен без меча.

Учение с увлечением

Программа по развитию детей 7 — 11 лет

Младший школьный возраст — благоприятный и значимый период для выявления и развития творческого потенциала личности. В этом возрасте закладываются основы творческой и образовательной траектории, психологическая база продуктивной деятельности, формируется комплекс ценностей, качеств, способностей, интеллектуальных потребностей личности, лежащих в основе ее творческого отношения к действительности.

В ходе наших занятий повысится  эффективность изучения школьных предметов и снижение утомляемости за счет развития таких качеств, как память, внимание, воображение, умение рассуждать и правильно излагать свои мысли.

Режим занятий:  1 раз в неделю по 1 часу в течении шести месяцев. При условии выполнения домашних зданий результат будет заметен уже в первый месяц.

Всего:  24 занятий (24 учебных часов).

Цель программы: Повышение успеваемости в школе, как внешнее выражение внутренней уверенности и развития учебных навыков.

Задачи курса:

  •     Развитие творческих способностей детей по переработке и осмыслению информации школьной программы (развитие воображения);
  •     Развитие умения думать, запоминать, сопоставлять и анализировать факты (развитие мышления);
  •     Формирование психологической установки ребенка на собственное развитие, устойчивость, ориентировку на собственные достижения и цели (психологическая устойчивость);
  •     Развитие умения общаться со сверстниками (коммуникативные навыки);
  •     Развитие умения управлять произвольным вниманием (концентрация, усидчивость);
  •     Развитие умения говорить перед аудиторией, формулировать и выражать свою мысль;
  •     Увеличение скорости чтения при улучшении понимания прочитанного;

Методы работы зависят от возраста и интересов учащихся:

  •     Тренинг по творческому решению математических задач и примеров.
  •     Театральные микро-инсценировки — как способ развития коммуникативных навыков, памяти, умения выражать свои чувства.
  •     Театр пантомимы — развитие понимания невербальных компонентов общения.
  •     Сочинение стихов, декламация с выражением, тренинг на быстрое запоминание стихотворений, слов.
  •     Тренинг Джанни Родари — Сочинение историй-сказок по словам (психологический тест + развитие умения говорить, записывать, держать в голове сюжетную линию и героев, причины поступков и их оценку).
  •     Предметный тренинг — использование обычных предметов — веревки, мяча, куска ткани, листа бумаги, фломастеров — необычным образом в целях развития творческих способностей.
  •     Развитие концентрации внимания по таблицам Шульте.
  •     Развитие скорочтения по Андрееву.
  •     Рисование форм и цветов — развитие мелкой моторики, умения выражать свои чувства в рисунке.
  •     «Конкурс» чтецов — развитие умения слушать, поддерживать других, сопереживать, выражать свои чувства, запоминать текст и пересказывать его своими словами.
  •     «Расскажи мне интересный факт» — Занятия по окружающему миру, развитие интереса к неизвестным фактам.
  •     Подведем итог (дележка): Что мы сегодня узнали? Чему мы сегодня научились? Что мы сегодня чувствовали?

В ходе занятий педагог-психолог осуществляет наблюдение, психологическое консультирование родителей, проводит начальный, промежуточный и заключительный срезы знаний, умений и навыков детей

Педагог-психолог Евгений Витальевич Туголуков.

Работа в малой группе (до 10 человек)  и индивидуально.  Стоимость занятия 600 рублей/учебный час с человека, или 150 рублей/учебный час при численности группы от пяти человек